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化学教育

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期刊简介
QIKANJIANJIE
期刊名称:化学教育RCCSE(B+)(2020第六版),中文核心(2020年版) 复合影响因子:1.559 第一批认定学术期刊,
精品论文
JINGPINLUNWEN
2022-09-02实践动手操作能力
摘要:二.根据学校实际,学校化学教研组教师积极开展化学第二课堂活动,调动学生学习化学积极性。教师可以根据学生学习生活实际策划合理的第二课堂活动方案
2022-08-31国内外成熟的聊天软件
摘要:1. QQ教学QQ作为一种通讯软件,不仅可以在各类通讯终端上通过QQ聊天交友,还能进行免费的视频、语音通话,或者随时随地收发重要文件。QQ在工作中,作
2022-06-24水泥生产车间有禁止吸烟标识
摘要:1.用所学化学知识解释化工厂设备及工艺,体验学以致用传统化学课堂学习侧重于知识传授及做题应用。在实景课教学中,内景主讲教师、外景老师、化工专家
2022-06-02对褐煤做了组分和元素分析实验
摘要:原料和载氧体制备首先,称取一定量的Ni(NO3)26H2O和Fe(NO3)39H2O(摩尔比为2:1)溶解于去离子水中,然后缓慢滴加NaOH水溶液直至溶液的PH值为9,过滤得
2022-03-11实现将微观物质直观化的特点
摘要:3.根据知识点抽象程度进行分解钠和氯气在加热的条件下生成氯化钠,反应中钠的一个电子转移到氯原子中这是反应的本质特征,因此在3Dmax的制作中就需要
2021-08-26减轻学生心理负担是学生课业减负的基础
摘要:(二)减轻学生的心里负担实践学生的课业负担分为身体负担和心理负担两方面。减轻学生心理负担是学生课业减负的基础。心理学超限效应研究显示,学生在
2020-04-07C/O杂化调变Ni催化苯分子脱氢及开环反应性能理论研究
摘要:《C/O杂化调变Ni催化苯分子脱氢及开环反应性能理论研究》为作者:刘勇最新的研究成果,本论文的主要观点为研究基于密度泛函理论计算,首次对比研究Ni
2020-01-08化学学科实践活动课程开发要点及开发案例
摘要:化学学科实践活动课程开发要点及开发案例摘要:《北京市基础教育部分学科教学改进意见》提出了新阶段科学教育的发展愿景。本文通过对北京市部分中学教
2019-11-08创新实验,发展学生化学核心素养
摘要:创新实验,发展学生化学核心素养---以硫酸的性质为例摘 要:通过硫酸的广泛用途吸引学生入境,创新实验,动态感知浓、稀硫酸组成微粒的不同。进而探究
2019-05-27创新实验,发展学生核心素养 ——以“乙烯”为例
摘要:创新实验,发展学生核心素养以乙烯为例摘 要:通过化学史话吸引学生入境,创新乙烯的制备及性质实验,实现分组实验。以学生已有知识为生长点,进行实
2019-04-26高三试卷讲评课新模式探索:世界咖啡 ——以2018年广州一测试卷讲评课为例
摘要:《高三试卷讲评课新模式探索:世界咖啡 以2018年广州一测试卷讲评课为例》为作者:刘凯钊最新的研究成果,本论文的主要观点为世界咖啡是一种允许较多
2019-04-19基于动态思维法的教学策略探析---以化学工业题复习为例
摘要:《基于动态思维法的教学策略探析---以化学工业题复习为例》为作者:王宽最新的研究成果,本论文的主要观点为化学工艺流程综合题综合考查了学生自主学
2018-12-25对2013年高考江苏卷第15题的思考
摘要:《对2013年高考江苏卷第15题的思考》为作者:李双根最新的研究成果,本论文的主要观点为高考题历来是高中师生的核心复习内容与知识范例,但因为高考知
2018-12-11C/O杂化调变Ni催化苯分子脱氢及开环反应性能理论研究
摘要:《C/O杂化调变Ni催化苯分子脱氢及开环反应性能理论研究》为作者:刘勇最新的研究成果,本论文的主要观点为研究基于密度泛函理论计算,首次对比研究Ni
2018-11-21葡萄糖的银镜反应创新实验
摘要:葡萄糖的银镜反应创新实验为汪俊最新的研究成果,本论文的主要观点为1、本实验是苏教版必修二专题3有机化合物的获得与应用第二单元食品中的有机化合物
2018-07-03民语区“四步”高效教学模式探究
摘要:内容摘要:基于南疆基础教育现状,探求适合南疆地区师生的教学模式,以期提高课堂教学效率,提升教育教学质量。四步高效课堂教学模式将教学过程分为复
2018-05-07新课程理念下的育人途径与策略研究
摘要:3.不可忽视化学教学中的德育与心育渗透。3.1巧用化学史教学,激发学生的爱国主义情怀。爱国表现为对祖国锦绣河山、语言文化、民族传统的热爱,更表现
2018-04-02创设化学小测验重拾学困自信心的研究
摘要:摘要本研究通过创设化学小测验的活动来提高学困生的自我效能感。从如何创设小测验,如何组织测验到如何进行反馈等方面介绍了通过创设小测验来重拾学困
2018-03-14环己烷乙醇溶液沸点温度时活度系数的测量
摘要:欢迎投稿《化学教育》